Визуализация обучения и электронные курсы (36 ч)

5,900.00 

На данную программу желательно поступление слушателей, которые уже освоили СДО Moodle на продвинутом уровне. Однако возможно зачисление и успешное обучение слушателей с хорошими входными компьютерными навыками и навыками иллюстрирования и конспектирования текстов.

Целью программы является выработка навыков визуализации обучающих материалов в электронных курсов по всем основным направлениям:

  1. Разработка опорных конспектов по существу материалов, а также перевод их в электронную форму в виде произвольных схем и в виде интеллект-карт.
  2. Подбор иллюстративных материалов: изображений, видео, гиф и других, приемы их простейшей обработки, применение в электронных курсах.
  3. Создание графиков различных типов, в т.ч. непривычных, в т.ч. с применением онлайн-сервисов.
  4. Создание инфографики с помощью онлайн-сервисов.
  5. Поиск и освоение сервисов визуализации, совместимых с СДО Moodle (ЛМС-3), помимо H5P. Их есть!

При успешном освоении программы вы приобретаете не только те компетенции, которые очевидным образом вытекают из перечисленных разделов программы — например, поиск и обработка изображений, — но и компетенции самостоятельного исследования и освоения новейших разработок в сфере ЭО и ДОТ.

Соответственно, Вы приобретаете квалификацию, которая соответствует 8-му уровню по НРК (Национальной рамке квалификаций) и описана в профессиональном стандарте преподавателя высшей школы как I/04.8 «Разработка научно-мето­дического обеспечения реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей) программ бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП».

Еще одним результатом Вашего обучения является Ваш электронный курс, полностью визуализированный — интересный студентам и убедительный для коллег.

Описание

Визуализация — это больше, чем просто книжка с картинками

Хотя даже просто картинки очень украшают чтение!

Но целью визуализации обучения вообще и электронных курсов в частности является улучшение, часто кардинальное, усвоения материалов и достижения результатов обучения за счет:

  • использования особенностей человеческого мышления: иерархичности, ассоциативности, визуальности;
  • «сворачивания контента» в схемы и инфографику, нередко — многослойную;
  • улучшения обучающих материалов за счет обратной связи от карт, графиков и схем.

Опорный конспект

Визуализация информации

Сервисы визуализации

Опорный конспект — это схема курса/темы/вопроса, в которой организованы информационные сигналы для усвоения учебного материала. Традиционный опорный конспект, который активно использовал знаменитый учитель В.Ф. Шаталов, — это плотно свернутая информация. Но мы сейчас имеем возможность делать опорные конспекты гораздо богаче и «разворачивать» их очень наглядно.

Даже опорного конспекта хватает для заметного повышения уровня освоения программы. Но Вы обучаетесь и другим приемам визуализации — как количественных данных, так и качественных. В Вашем распоряжении теперь схемы, интеллект-карты, диаграммы и графики, в т.ч. интерактивные. Ваш авторитет растет вместе с уровнем подачи материала!

И финальный этап этой программы — умение самому находить новые сервисы визуализации и учиться пользоваться ими. Этап обязательный, потому что эти сервисы появляются каждый квартал, и без такого умения приобретенные компетенции быстро устареют. Ваши находки включаются в нашу базу данных с указанием вашего имени и рейтингуются другими участниками!

Как происходит визуализация курса

Один из тех, которые создали раньше, конечно. Выберите тот, в котором есть что визуализировать, т.е. нужны схемы, карты, графики, инфографика и т.д.

  • Опыт показывает, что легче всего визуализация дается технарям, хуже — гуманитариям. Между тем у гуманитариев возможностей для визуализации не меньше, а больше — и Вы отлично разберетесь в них, проходя обучение!

Вы изучаете правила и принципы составления опорных конспектов и составляете такой конспект для курса в целом (обязательно) и для отдельных тем или вопросов (по желанию). На этом шаге используются традиционные средства. Но потом традиционный опорный конспект обогащается средствами ЭО и ДОТ — скажем, ThingLink или Mindomo, — которые «нанизывают» обучающие материалы на сигналы и символы опорного конспекта.

Вы знакомитесь со всеми основными инструментами визуализации: интеллект-картами, схемами, графиками и диаграммами, инфографикой, — и разрабатываете минимум по одному примеру для своего курса. Больше можно сколько угодно, тем более, что каждый инструмент имеет десятки вариаций.

Такие сервисы появляются если не каждый месяц, то каждый квартал, и становятся с каждым разом все лучше и лучше. Успешное освоение программы предполагает умение искать новые сервисы и осваивать их — поэтому Вы проводите поиск и отбираете те сервисы, которые заслуживают внимания. В электронном курсе есть встроенная база знаний, которая позволяет легко видеть, какие сервисы нашли другие обучающиеся и что им понравилось, а что — не очень.

  • Кстати, тот же самый сервис, который не понравился год назад, при повторном поиске может предстать в новой версии просто шедевром.

Конечно, не весь курс, а какие-то его элементы — но нужно показать, как найденный сервис работает, как им пользоваться, какие получаются результаты.

Тем самым Вы подтверждаете и свой навык самообучения, и навык обучения коллег!

проводится Вашими же коллегами с помощью элемента Семинар в СДО Moodle. Так что все честно!

Факторы успешности визуализации

Кому проще?

  1. В первую очередь — тем, кто активно пользуется Интернетом, особенно — Интернет-ресурсами типа Pinterest. При активном использовании вкус к визуализации и интуитивное понимание инфографики вырабатываются исподволь.
  2. Очень помогают хорошие компьютерные навыки, особенно навыки разбираться в незнакомых программах. Такие навыки есть практически у всех молодых людей — но в серебряном возрасте их тоже очень полезно приобрести.
  3. Помогает определенный склад ума и тяга к схематизации — но в рамках данной программы мы изменить эти характеристики не беремся.

Кому придется сложнее?

  1. Типичным «гуманитариям», которые привыкли к текстовому изложению материала. Хотя опыт показывает, что если преподаватель любой специальности внутренне согласился, что его материалы можно схематизировать, он быстро достигает успеха в этом деле.
  2. При отсутствии опыта общения и применения инфографики — его придется хотя бы минимально приобрести. В нашем курсе достаточно материалов для этого и есть соответствующие задания. Выполняете — и нужный опыт появляется!
  3. При невысоком уровне ИТ-компетенций. В этом случае именно в этой программе мы настоятельно рекомендуем привлекать детей и внуков, студентов и аспирантов, потому что у них не только есть нужные ИТ-компетенции, но и две-три головы в деле схематизации и визуализации лучше, чем одна!

Цель и результаты обучения

С позиций формального подхода к результатам обучения целью реализации программы является формирование у слушателей компетенций преподавателя-методиста для разра­ботки и профессиональной поддержки специалистов, участвующих в реализации кури­руемых учебных курсов, дисциплин (модулей), организации учебно-профессио­нальной, исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО и(или) ДПП (код трудовой функции по ПС I/03.7, уровень квалификации 7.3).

Формируемые компетенции позволяют слушателю эффективно визуализировать обучающие материалы и электронные курсы или их фрагменты, добиваясь на этой основе существенного улучшения восприятия и понимания учебного материала и повышения качества обучения. Уровень подготовки по окончании освоения программы позволяет также оказывать помощь коллегам в этой сфере.

Как происходит обучение

Технология обучения – преимущественно дистанционная, очные занятия и вебинары проводятся по необходимости (запросу группы).

Индивидуальные консультации по моментам, не отраженным в обучающих материалах курса, проводятся без ограничений.

Обучение визуализации электронных курсов в СДО Moodle происходит сразу в СДО Moodle последней версии. Многие навыки вырабатываются исподволь, что улучшает результаты обучения.
Все обучающие материалы размещены в соответствующем электронном курсе, что позволяет обучаются преимущественно дистанционно (при желании). Материалы постоянно обновляются, за счет этого поддерживается актуальный уровень квалификации.
Вы получаете доступ к примерам электронных курсов и изобретательным способам применения инструментов визуализации в СДО Moodle.
Ответы на возникающие вопросы можно получить оперативно, чаще всего – по скайпу в режиме показа экрана.

Срок обучения 1,5 месяца
Форма обучения Заочно-дистанционная
Стоимость 5 600 р./чел. При обучении более 20 слушателей от одной организации заключается корпоративный договор с отдельной ценой.
Трудоемкость обучения ЗЕ 2 з.е. (36 ч), 1 ECTS
Профессиональный стандарт Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования, утвержденный Приказом Минтруда России от 08.09.2016 N 608н.
Трудовая функция ПС I/04.8, уровень квалификации 8.1: разработка научно-мето­дического обеспечения реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей) программ бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП

При очном обучении с применением дистанционных образовательных технологий

п/п

Наименование модулей Трудоемкость для слушателя
Всего, час Аудитор­ные заня­тия, в т.ч. Дистанци­онное обу­­че­ние, в т.ч. Формы аттестации
лекции Практические занятия Практические работы и/или стажировка, час
1. История иллюстраций, схематизации, инфографики 4 2 2 Линия времени
2. Основы презентации данных 6 2 2 2 Презентация
3. Схематизация образовательного контента 8 2 2 4 Опорный конспект

Интеллект-карта

4. Основы инфографики 8 2 2 4 Инфографи­ка по курсу
5. Сервисы для визуализации образовательного контента 8 2 2 4 Задания по работе с сервисами
6. Итоговая аттестация 2 2 Защита визу­ализирован­ного курса
ИТОГО: 36 10 8 18

При заочном обучении с применением дистанционных образовательных технологий

п/п

Наименование модулей Трудоемкость для слушателя Формы аттестации
Всего, час Дистанци­онное обу­­че­ние, в т.ч.
Теорети­ческий материал Практи­ческие занятия
1. История иллюстраций, схематизации, инфографики 4 2 2 Линия времени
2. Основы презентации данных 6 2 4 Презентация
3. Схематизация образовательного контента 8 2 6 Опорный конспект

Интеллект-карта

4. Основы инфографики 8 2 6 Инфографи­ка по курсу
5. Сервисы для визуализации образовательного контента 8 2 6 Задания по работе с сервисами
6. Итоговая аттестация 2 2 Защита визу­ализи­ро­ван­ного курса
ИТОГО: 36 10 26
№ темы Темы и разделы Изучаемые вопросы
1. История иллюстраций, схематизации, инфографики
1.1 История иллюстрирования и история технической иллюстрации История иллюстрирования текстов. История технической иллюстрации. Развитие иллюстрирования технической иллюстрации в наше время. Влияние программных сервисов на применение иллюстраций различных видов в обучающих материалах.
1.2 История схематизации, рас­цвет схематизации в 21 веке Схемы и схематизация. Типы схем.

Основные сервисы для составления схем

1.3 История инфографики Инфографика как особая сфера визуализации информации. Статичная и интерактивная инфографика. Развитие ИКТ как фактор расцвета инфографики.
2. Основы презентации данных
2.1 Содержание презентации данных Тема, цель (основная и дополнительная, явная и скрытые), сценарий презентации. Учет целевой аудитории. Примеры и реше­ния. Цветовая гамма презентации. Шаблоны презентации и изменение моды на них. Шриф­ты. Доля текста в презентации. Подбор иллюстраций.

  • В обучении целевая аудитория тоже есть: для студентов эффективны несколько иные приемы, чем для магистрантов или слушателей корпоративных учебных центров. Учет целевой аудитории в обучении достаточно прост, поэтому его стоит сделать.
2.2 Структура слайда Структура слайда: элементы слайда, соотно­шение площади элементов, современные тенденции изменения структуры и общего вида слайдов.
2.3 Программы и сервисы для создания презентаций Сервисы для разработки сценария презента­ции. Сервисы для дизайна презентаций. Сер­висы для размещения презентаций онлайн.
2.4 Использование в СДО отдель­ных слайдов и презентаций Использование в СДО отдель­ных слайдов и презентаций
3. Схематизация образовательного контента
3.1 Интеллект-карты Особенности интеллект-карт, которые обуславливают их применение для обучения. Сферы применения интеллект-карт. Правила работы с интеллект-картами.
3.2 Опорные конспекты Правила составления опорных конспектов. Инструкция по составлению опорного конспекта.
3.3 Онлайн-сервисы для создания схем XMind, IMind и другие. Draw.io. Поиск и апробация новейших сервисов схематизации.
4. Основы инфографики
4.1 Основы теории инфографики Основы теории инфографики.
4.2 Типология визуализации данных Таблицы, диаграммы, схемы, иллюстрации, пиктограммы, картограммы, картосхемы и ситуации/условия их применения.
4.3 Выбор способа и инструмен­тов визуализации данных Canva (редактирование фотографий, диаграм­мы, презентации, обучение, Design School), Venngage, Easelly, Piktochart, Learningapps, частота в Интернете, облако слов и другие.
5. Сервисы для визуализации образовательного контента
5.1 Универсальные сервисы Infogr.am, Тильда, StoryMap, линии времени (Timeline, myHistro)
5.2 Специализированные сервисы для отдельных видов иллюстрирования Поиск и апробация специализированных сер­висов для отдельных видов иллюстрирования.
5.3 Сервисы интерактивных иллюстраций H5P, ThingLink и другие
6. Итоговая аттестация

Как поступить на программу?

Требования к поступающим

Обязательно:

  • Наличие высшего образования
  • Владение компьютерными навыками выше среднего уровня

Координатор программы

Бреслав Елена Петровна +7921-102-58-41 (есть Viber и WhatsApp)

ВЕДУЩИЕ КУРСА

ЕЛЕНА БРЕСЛАВ
ЕЛЕНА БРЕСЛАВРуководитель проекта развития ДОТ в БФУ им. И. Канта
Специалист по дистанционному обучению: разработке методически правильных и эффективных дистанционных курсов, управлению обучениеи, контролю реальных результатов и т.д.
ОЛЕГ БРЕСЛАВ
ОЛЕГ БРЕСЛАВСпециалист проекта развития ДОТ в БФУ им. И. Канта
Специалист по техническим вопросам дистанционного обучения, прежде всего СДО Moodle, и методологии ДО, в прошлом — 25 лет программирования и поставок компьютеров.

Более 650 преподавателей прошли наше обучение дистанционным технологиям на 01 ноября 2018

Предлагаем приступить к освоению ЭО и ДОТ прямо сейчас:

Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Визуализация обучения и электронные курсы (36 ч)”

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.