Продвинутый уровень освоения СДО Moodle (54 ч)

10,900.00  10,300.00 

15 в наличии (может быть предзаказано)

После базового уровня СДО Moodle более половины авторов курсов приходят на продвинутый уровень — просто потому, что в базе функционала все-таки маловато. А вот после освоения продвинутого уровня все желания преподавателя можно реализовать. Зуб даем!

На продвинутом уровне изучаются десятки вариантов дать студентам задания, добиваясь высоких уровней освоения материалов по Блуму: применения, анализа, синтеза и оценки. Есть весьма впечатляющие способы размещения учебных материалов. Осваиваются основные способы контроля хода и результатов обучения.

Продвинутый уровень работы в СДО Moodle — и Вы ас в применении ЭО и ДОТ! Реально, без лести.

15 в наличии (может быть предзаказано)

Описание

Тем, кто освоил базу Moodle, ее быстро становится мало!

На этой иллюстрации — наш любимый анекдот. Любим мы его в т.ч. и потому, что он замечательно описывает ход освоения современных образовательных технологий, в частности, работы в СДО Moodle: сначала люди хотят просто научиться размещать материалы, потом они хотят сделать это интереснее, потом они хотят, чтобы это было правильно и студенты лучше их осваивали…

Поэтому следующая ступень — это продвинутый уровень работы в СДО Moodle с освоением всех элементов, прежде всего интерактивных. Интерактивных — значит, таких, при работе с которыми преподаватель и студент взаимодействуют друг с другом, а не просто безответно передают информацию.

Лекция — это не то, что Вы подумали!

Семинар и другие необычные способы озадачить обучающихся

Элемент H5P, которым можно поразить аудиторию

Элемент Лекция (англ. Lesson) предназначен совсем не для лекционных материалов, как думают начинающие авторы курсов. Это инструмент создания таких заданий, когда за ограниченное время студент должен освоить материал и ответить на вопросы по нему. Можно даже написать эссе! Конечно, создать такое элемент непросто. Но если Вы научились делать Лекции — Вы научились работать в Moodle.

Задания можно давать на этом уровне студентам необычно и эффективно. Например, Семинар — это такой элемент, когда сначала студент сдает свою работу, а потом проверяет несколько работ товарищей. Усвоение материала тут же поднимается до уровня анализа по Блуму, а преподаватель может существенно сократить объем проверяемых работ. А еще есть Глоссарий, Вики, интерактивные тесты и др.

Элемент H5P позволяет любому автору, крайне далекому от программирования, создать настоящий интерактивный контент: презентацию со встроенными вопросами, интерактивное видео или фотопанораму с перемещением от одного объекта к другому, линию времени и еще больше 30 вариаций. Выглядит волшебно, а делается просто! Рекомендуется привлекать к разработке студентов, им нравится.

Как ведется обучение по программе

Электронный курс у Вас уже есть — Вы создали его в ходе освоения базового уровня Moodle. Теперь Вы переходите к освоению интерактивных элементов Moodle в следующем порядке, поначалу самостоятельно:

Теперь переходим к очной части обучения — или, если слушатели из разных городов, к вебинарам. И первый вебинар — о Семинаре.

Дело в том, что в СДО Moodle есть несколько интерактивных элементов, которые самостоятельно осваивать неудобно (глоссарий, вики, форум и т.д.). А в случае с элементом Семинар — почти невозможно, потому что действия одних участников этого элемента зависят от действий других.

  • Дело обстоит еще сложнее: минимальное число участников при освоении Семинара — 6 человек, а лучше 10 и до 20. Почему? Как метко высказалась одна слушательница, объясняя причину коллеге, «там есть игровой момент. И если народу мало, то ты играешь сам с собой».

И мы собираем очную группу или вебинар с нужным числом участников и осваиваем Семинар. Получается отлично! Полтора часа, похожих на игру, — и трудностей ни с настройкой, ни с управлением Семинаром больше не бывает.

На следующем очном занятии или на следующем вебинаре мы осваиваем работу в интерактивных элементах СДО Moodle, которые заметно проще Семинара, но тоже очень полезны:

  • Глоссарий это не только словарь терминов, но и способ структурировать материал, и способ дать студентам задание)
  • Форум, в котором тоже можно организовать выполнение и оценку заданий,
  • Wiki — отличная вещь для совместной работы и решения многих оргвопросов,

а также шлифуем навыки работы с Лекцией. После этого занятия Лекция получается гарантированно!

Наступил момент освоения тестовых вопросов с интерактивом:

После Лекции, поверьте, это получается легко и непринужденно! А еще вы обучаетесь собирать тест с нужным числом случайных вопросов из различных тем курса — такой тест весьма кстати при завершении курса.

У СДО Moodle много полезных дополнений, так наз. плагинов — перечень самых полезных из них можно посмотреть в нашем посте. Из плагинов, которые полезны для контента, особый интерес вызывает плагин интерактивного элемента H5P (сокращение от html5 published). Это шикарная возможность для людей, далеких от программирования, легко и быстро вставлять в свои курсы интерактивные тесты, видео, ленты времени и даже игрушки.

H5P существует в большом количестве вариаций, число которых постоянно растет — их разрабатывают энтузиасты, поэтому элемент H5P совершенно бесплатен. Посмотреть вариации можно в нашем Moodle. Для размещения описаний был использован элемент Глоссарий, а сами вариации распределены не только по алфавиту, но и по категориям. Основные категории — интерактивный текст, вопросы и оболочка для нескольких элементов. Особый интерес у авторов курсов и восторг у студентов вызывают интерактивные видео, панорамы и игры.

Задания, которые студент выполнил в элементе H5P, оцениваются в соответствии с настройками автора, а оценки попадают в ведомость.

Факторы успешности освоения продвинутого уровня СДО Moodle

У кого получается лучше?

У тех, кто активно пользуется Интернетом
  1. И потому знает, как выглядят интерактивные сайты и игрушки — ему есть на что опереться при работе с интерактивными элементами.
  2. Сам предпочитает книги в электронном формате и электронные документы бумажным.
  3. Кто не боится грузить студентов необычными заданиями и анализировать результаты, привлекать их к разработке и отладке курсов.
  4. Кто готов оперативно отвечать на сообщения студентов.
  5. А главное, как и раньше, — кто хочет научить, а не просто преподать.

Кому требуется больше поддержки

Тут от обратного — тем, кто с Интернетом и электронными документами не очень. С одной стороны, их ждет масса удивительных и приятных открытий — и смотреть на их искренний восторг бывает очень приятно! С другой — времени им требуется больше. Рекомендуем обращаться не только к нам, но и к своим коллегам: опыт показывает, что коллеги нередко объясняют на более близком языке. И главное: тот же опыт уже неоднократно показал, что заинтересованные авторы курсов достигают уровня методологов даже при невысоком входном уровне компетенций.

Короче, кто в гору пойдет — тот гору пройдет.

Цель и результаты обучения

Программа является продолжением программы «СОЗДАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ КУРСОВ В СРЕДЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ MOODLE – БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ». Принимаются слушатели, прошедшие базовый уровень обучения или представившие разработанные ими электронные курсы базового уровня.

При успешном завершении программы вы умеете создавать электронные курсы в СДО Moodle, используя все доступные элементы СДО Moodle, в т.ч. интерактивные. Вы создаете эффектные, увлекательные курсы, вызывающие авторитет студентов и внимание коллег. Этот уровень разработки электронных курсов обеспечивает точность проверки результатов обучения, удобное размещение обучающих материалов, высокий уровень усвоения материалов.

Вы правильно выбираете способы верстки обучающих материалов и способы проверки результатов обучения в своем курсе, ваш курс отвечает всем требованиям – и студентов, и руководства, и профессиональных стандартов.

Уровень вашей профессиональной квалификации существенно повышается – до 7-го или даже 8-го уровня по НРК (Национальной рамке квалификаций), и вы можете это доказать созданным электронным курсом или его логически завершенным фрагментом.


Как происходит обучение

Технология обучения – преимущественно дистанционная, с очными занятиями или вебинарами для изучения тех элементов, где важны действия других участников обучения. Продолжительность очных занятий / вебинаров – от 4 до 8 ч в зависимости от пожеланий и потребностей учебной группы.

Вам предоставляется право создать электронный курс в соответствующей категории курсов. Если вы проходили базовый уровень обучения в БФУ им. И. Канта, вы можете продолжать разработку электронного курса, начатого на предыдущем уровне.

Вы изучаете обучающие материалы и разрабтываете свой курс или его логически завершенный фрагмент, получая рекомендации и обратную связь от коллег и ведущих.

Вы проверяете курсы коллег, обращая особое внимание на интерактивность, они проверяют ваш курс, вы обмениваетесь рекомендациями, дорабатываете курс – и ваша новая компетенция доказана. Вы получаете удостоверение установленного образца БФУ им. И. Канта, где указан уровень вашей квалификации и тематика электронного курса.

Обучение созданию электронных курсов в СДО Moodle происходит сразу в СДО Moodle последней версии. Многие навыки вырабатываются исподволь, что улучшает результаты обучения.
Все обучающие материалы размещены в соответствующем электронном курсе, что позволяет обучаются преимущественно дистанционно (при желании).

Элементы, которые осваиваются в группе (Семинар, Вики, некоторые вариации элемента H5P и т.д.) изучаются очно или в режиме вебинара, потому ваши действия зависят от действий других участников обучения.

Вы получаете доступ к примерам электронных курсов и изобретательным способам использования интерактивных элементов СДО Moodle.
Ответы на возникающие вопросы можно получить оперативно, чаще всего – по скайпу в режиме показа экрана.

Срок обучения 1 месяц
Форма обучения Очно-дистанционная
Стоимость 9 800 р./чел.
Трудоемкость обучения ЗЕ 3 з.е. (54 ч), 1,5 ECTS
Профессиональный стандарт Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования, утвержденный Приказом Минтруда России от 08.09.2016 N 608н.
Трудовая функция ПС I/02.7, уровень квалификации 7.3: профессиональная поддержка специалистов, участвующих в реализации кури­руемых учебных курсов, дисциплин (модулей) с применением дистанционных обра­зовательных технологий (ДОТ), организации учебно-профессио­нальной, исследо­ватель­ской, проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО и(или) ДПП также с применением ДОТ

Модуль 1. Интерактивные элементы СДО Moodle. Отчетность в СДО Moodle о ходе и результатах обучения.

Изучение элементов и ресурсов ЭУМК в СДО Moodle продвинутого уровня «Книга» и «Лекция»

Презентации результатов групповой работы по изучению разработки элементов «Книга» и «Лекция», анализу целесообразности их применения

Выбор и разработка элементов и ресурсов ЭУМК в СДО Moodle продвинутого уровня: «Семинар», «Вики», «Глоссарий», «Опрос» и др.

Выбор и разработка различного типа вопросов в СДО Moodle продвинутого уровня (14 типов). Формирование теста из вопросов различных типов.

Инструменты управления дистанционным обучением:

  • Способы регистрации студентов в СДО;
  • Использование видимых и изолированных групп, глобальные группы;
  • Отчеты о деятельности;
  • Ведомости, в т.ч. сводные;
  • Просмотр СДО «глазами обучающихся»;
  • Сохранение (резервирование) и восстановление курсов или частей курсов;
  • Темы Moodle.

Модуль 2. Проектно-аналитическая сессия «Алго­ритмы учета тре­­бований к резуль­татам обучения, формам представ­ления обучаю­щих мате­риалов и аттестации в электронных курсах»

  1. Особенности проектирования программ с поддержкой средствами ДОТ. Как описать результат обучения.
  2. Составление описания и декомпозиция результатов дистанционного курса по видам аттестации
  3. Инновационные элементы СДО Moodle H5P и другие
  4. Выбор ресурсов и элементов для представления учебных материалов и разработка контрольно-измери­тель­ных материалов для оценки качест­ва освоения дистанционного курса
  5. Подбор (разработка) ре­сур­сов и элементов для учебных материалов и измерительных инст­ру­мен­тов для оценки результатов дистанционно­го курса
  6. Разработка стандарта дистанцион­ного курса

Модуль 3. Стажировка с выполнением проекта по разработке дистанцион­ного курса на продвинутом уровне.

Индивидуальное задание на стажировку состоит в разработке дистанционного кур­са на продвинутом уровне для выбранной дисциплины или программы ПК. Слушателям на время стажиров­ки назначается руководитель, который обеспечивает консультационную поддержку индивидуальной работы или работы микрогрупп.

Работа над индивидуальными заданиями в составе микрогрупп из 2-3 человек проходит в течение двух недель после проектной сессии и завершается представлением разработанных электронных курсов к защите посредством элемента «семинар».

Критерии оценки курса по 10-балльной шкале — от 0 до 10

Оценка базового уровня

Аспекты или элементы курса 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Программа курса программы нет от 1 (программа крайне слабая) до 7 (программа понятная, последовательная, пригодна для разметки дистанционного курса) повышается по мере все большего удобства программы для разметки и верстки дистанционного курса. 10 баллов — это отличная программа по реверсной технологии со всеми необходимыми комментариями для разработки и реализации курса.
Наименование тем 0 — темы не изменены, а собственных названий нет. от 1 — формулировки тем формальные до 10 — яркие формулировки, соответствующие программе, образующие «сюжет» курса
Пояснения для обучающихся: цель, результаты, способы проверки 0 — пояснений нет совсем

10 — пояснения уместные, точные, понятные
Структура курса 0 — курс хаотичный

10 — отлично структурированный курс, понятный, с обоснованными переходами от раздела к разделу, а внутри раздела — от одного элемента к другому
Применение иллюстраций 0 — иллюстраций нет вообще

10 — иллюстраций достаточно, они запоминающиеся и обоснованные, углубляют и упрощают восприятие учебного материала, хорошо размещены
Применение видео 0 — видео нет вообще

10 — видеороликов достаточно, они запоминающиеся и обоснованные, углубляют и упрощают восприятие учебного материала, хорошо размещены
Использование Страницы 0 — «Страница» не применена ни разу

2 — «Страница» слишком длинная, должна быть «Книга»

10 — Страниц достаточно, они применяются обоснованно, к ним есть пояснения
Использование Книги 0 — «Книга» не применена ни разу
1 — «Книга» состоит из 1 главы

10 — Книг достаточно, они применяются обоснованно, к ним есть пояснения в курсе, внутри них хорошо структурированное содержание
Использование гиперссылок 0 — гиперссылки не применяются
1 — 1-2 гиперссылки без особого толка

10 — Гиперссылок достаточно, они применяются обоснованно, к ним есть пояснения в курсе, они иллюстрированы (при необходимости), предполагается обновление
Применение Заданий 0 — задания не применяются
1 — 1-2 задания без особого толка

10 — заданий достаточно, они применяются обоснованно, к ним есть пояснения в программе и в курсе, они иллюстрированы (при необходимости), есть методические указания (обычно краткие и по делу)
Применение тестов 0 — тестов нет
1 — тест из 1-2 вопросов с множественным выбором

10 — несколько тестов с тестовыми вопросами, у теста есть итоговый отзыв

Оценка продвинутого уровня

Аспекты или элементы курса 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Программа курса, соответствующая ДОТ Программы нет Используется стандартная программа курса от 2 (программа для ДО, но слабая) до 10 (программа понятная, последовательная, пригодна для разметки и последующей верстки электронного курса)
Наглядность курса и пояснения по его усвоению и результатам курс формальный от 1 (курс слабый с позиций наглядности) до 10 (курс наглядный, понятно, как его изучать, результаты указаны, задания соответствуют результатам)
Элемент Лекция Лекция нет Лекция из 1 страницы с выходом обратно в курс от 2 (Лекция короткая, упрощенная, с ошибками) до 10 (развернутая, корректно работающая Лекция с кластерами вопросов)
Элемент Семинар Рейтинг зависит от уровня описания семинара, критериев оценки, его заполнения, подведения итогов и т.д.
Другие интерактивные элементы (глоссарий, вики и т.д.) Отсутствуют Рейтинг зависит от количества и уместности примененных интерактивных элементов.
10 рекомендуется ставить, если уместно и эффективно проявлена творческая жилка, новизна
Тестовые вопросы тестовые вопросы только традиционных простых типов Рейтинг повышается по мере роста разнообразия и уместности применяемых тестовых вопросов. 10 — значит есть все вопросы, в т.ч. с иллюстрациями, а итоговый отзыв формируется автоматически, т.е. внутри теста нет вопроса Эссе, который лучше делать Заданием.
Интерактивный элемент H5P Не применен Рейтинг повышается по мере роста разнообразия и уместности применяемых тестовых вопросов и их оболочек (презентация, видео, колонка. 10 — значит есть все вопросы, эффектно и эффективно упакованные.
Авторский стиль Курс типичен Рейтинг повышается, если автор УМЕСТНО и ЭФФЕКТИВНО проявил личный подход в оформлении, подаче материала и т.д.
Использование отчетов в курсе Не используются Используются только ведомости Рейтинг повышается по мере расширенея количества и эффективности используемых отчетов — по студентам, по деятельности, по участию в курсе, в режиме реального времени и т.д.

Как поступить на программу?

Требования к поступающим

Обязательно:

  • Наличие высшего образования
  • Владение СДО Moodle на базовом уровне (пройденный базовый курс или представленный электронный курс)
  • Владение компьютерными навыками не ниже среднего уровня

Координатор программы

Бреслав Елена Петровна +7921-102-58-41 (есть Viber и WhatApp)

ВЕДУЩИЕ КУРСА

ЕЛЕНА БРЕСЛАВ
ЕЛЕНА БРЕСЛАВРуководитель проекта развития ДОТ в БФУ им. И. Канта
Специалист по дистанционному обучению: разработке методически правильных и эффективных дистанционных курсов, управлению обучением, контролю реальных результатов и т.д.
ОЛЕГ БРЕСЛАВ
ОЛЕГ БРЕСЛАВСпециалист проекта развития ДОТ в БФУ им. И. Канта
Специалист по техническим вопросам дистанционного обучения, прежде всего СДО Moodle, и методологии ДО, в прошлом — 25 лет программирования и поставок компьютеров.

Более 650 преподавателей прошли наше обучение дистанционным технологиям на 01 ноября 2018

Предлагаем приступить к освоению ЭО и ДОТ прямо сейчас:

Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Продвинутый уровень освоения СДО Moodle (54 ч)”

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.