Управление обучением с применением ЭО и ДОТ (54 ч)

10,200.00  9,600.00 

Успешное завершение этой программы превращает Вас в толкового администратора СДО Moodle, который может выбрать и организовать эффективное создание курсов и регистрацию / присоединение к ним студентов; составить нужные внутренние нормативные документы по ЭО и ДОТ; настроить шкалы и правила оценивания, получить отчеты о ходе обучения и предпринять другие важные шаги.

Приобретаемые компетенции позволяют слушателю как контролировать и корректировать ход и результаты обучения с применением ЭО и ДОТ, так и эффективно поддерживать коллег в этой работе, повышать долю и способы применения ЭО и ДОТ в очном и заочном обучении и на этой основе значительно улучшать результаты обучения.

Потребность не в технических, а вот в таких вот настоящих администраторах растет каждую неделю, поэтому приглашаем на обучение, которое начинается с первого числа каждого месяца!

Описание

Когда электронных курсов становится много, ими нужно управлять

Пока электронных курсов мало, то ходом обучения с их применением управляют сами преподаватели. Обычно они пользуются далеко не всеми инструментами — да что там говорить, часто пользуются только самыми простыми отчетами. Но когда организация переходит на стадию массового использования электронных курсов, ими требуется управлять. И самими курсами, и обучением с помощью ЭО и ДОТ. Управление таким обучением отличается выраженной спецификой и своими инструментами, поэтому мы приглашаем Вас на эту программу!

Организация работы в СДО Moodle

Управление учебными матери­алами

Ход и резуль­таты обучения

СДО Moodle располагает большим числом инструментов для организации обучения, хотя типичный пользователь знает только самые простые. Наши выпускники знают все и умеют их применять, облегчая и ускоряя работу всех участников обучения!

В этом разделе программы Вы обучаетесь создавать стандарты электронных курсов с учетом специфики своей организации и формировать другие внутренние нормативные документы по ЭО и ДОТ.

Для управления обучением нужно легко и быстро получать отчеты о его ходе и результатах и принимать решения на их основе. Мы обучаем всем отчетам и ведомостям и предлагаем алгоритмы принятия решений, которые Вы изменяете с учетом своей специфики.

Как проходит обучение

Да, при обучении по этой программе Вам требуется несколько курсов, причем крайне желательно из разных областей знания — технический, естественнонаучный, гуманитарный. Обычно это решается просто за счет обращения к коллегам.

  • Если Вы управляете электронным обучением в корпоративном учебном центре, то разнообразие Ваших курсов может оказаться меньше. Ну что ж, картина пишется красками, имеющимися в наличии.

Их несколько — можно на каждый давать разрешение, можно разрешать сразу, можно кому-то доверенному разрешать, рядовым необученным — нет… Вы изучаете все и предлагаете коллегам воспользоваться разными, чтобы выбрать наиболее удобный. Формулируете критерии выбора для Вашей организации.

  • Кстати, если Вы не набрали нужного количества разнообразных курсов, на этом шаге можно начать их создавать. Привлекайте коллег!

Таких способов тоже сильно больше одного. Образовательные организации любят сами создавать логины и пароли, а потом рассылать их — но это очень затратный способ по части времени и нервов: пароли теряются, обучающиеся не входят в систему и т.д.

Мы обучаем Вас не только такому, но и другим, более эффективным способам регистрации участников обучения — а Вы испытываете все и выбираете подходящие. Потом прописываете критерии выбора для своей организации.

  • Теперь Вы, наверное, понимаете, почему нужны были несколько электронных курсов: в разных курсах можно испытать разные способы регистрации.

Навигация по СДО Moodle опирается на классификацию учебных курсов.

Если их в Вашей организации немного, то все получится просто. Если много, то классифицировать можно разными способами — Вы изучаете если не все, то почти все.

После этого Вы организуете курсы в своей СДО Moodle и обсуждаете результат с коллегами, которые дают обратную связь.

Конечно, не весь нормативный документ, в этом нет нужды. А ту часть, в которой прописываются требования к размещению обучающих материалов и заданий и от соблюдения которых зависит качество электронного курса.

  • Обмен опытом и мнениями между коллегами на этом шаге обучения существенно повышает уровень этой части нормативного документа.

Настроек оценивания в СДО Moodle многократно больше, чем в привычной 5-балльной системе. Тут и различные шкалы, в том числе качественные (без цифр), и различный вес разных заданий, и дополнительные баллы за особые задания или экстра навыки, и многое другое. Вы все изучаете и прописываете настройки оценивания для своей организации.

  • Возможно, в разных областях знаний эти настройки окажутся разными. Это еще одна причина, по которой нужно несколько электронных курсов!

В программе продвинутой верстки электронных курсов Вы научились пользоваться ведомостями и основными отчетами СДО Moodle. Теперь же Вы изучаете все доступные отчеты плюс обучаетесь создавать свои отчеты и разрабатываете систему отчетности о ходе и результатах обучения с предложениями по принятию решений и целесообразными корректирующими мерами.

  • Это заметная часть итоговой работы.

Несмотря на то, что учебно-тематический план описывает сначала пункты обучения, а потом указывает стажировку, в реальности обучение может представлять — и обычно представляет — собой стажировку, перемежающуюся обучением. И итоговой работой является отчет о полученных результатах, который подтверждает приобретенные Вами навыки организации обучения с применением ЭО и ДОТ в Ваей организации.

Факторы успешной организации с применением ЭО и ДОТ

Организовать обучение легче, если...

Вам помогают коллеги. ЭО и ДОТ - дело коллективное!
  1. Если в Вашей организации есть корпоративная информационная система, позволяющая оперативно оповещать коллег и получать от них обратную связь. Или, в крайнем случае, коллеги оперативно и дисциплинированно реагируют на электронные письма, в т.ч. из СДО Moodle.
  2. Если хорошо работает учебно-методическое управление, проявляя деятельную заинтересованность в эффективной организации обучения с применением ЭО и ДОТ.
  3. Хорошее взаимодействие с ИТ-департаментом, который, в свою очередь, понимает важность ЭО и ДОТ и ответственно относитс к его поддержке.
  4. Если руководство поддерживает развитие ЭО и ДОТ в организации — соответственно, заинтересовано в лучшей организации процессов.

Вы все равно все организуете как надо,

но медленнее и с большими усилиями
  1. Если коллеги — авторы и разработчики курсов не привыкли к электронному обучению. Это характерно для очень многих образовательных организаций. Ну что ж, самое время вырабатывать эту полезную и эффективную привычку! И организация ЭО и ДОТ — прекрасная причина и повод научиться общения с применением ИКТ.
  2. Если взаимодействие с ИТ-никами по каким-то причинам затруднено (не важно, по каким именно). В этом случае часть отличных инструментов, так наз. «глобальных», т.е. распространяющихся на всю ЛМС-3, Вам недоступны. Ничего, для начала используете доступные, а потом завербуете ИТ-отдел и сделаете еще лучше.
  3. Если есть пробуксовка решений на уровне руководства или учебно-методического управления. Тогда Ваш путь — это показывать им те инструменты и способы управления, которым Вы обучаетесь, и объяснять выгоды. Постепенно они становятся вашими сторонниками!

Цель и результаты обучения

Программа является завершающим модулей программы профессиональной подготовки по применению ЭО и ДОТ в образовательном процессе. Принимаются слушатели, прошедшие предшествующие модули или (минимально) следующие модули:

При успешном завершении программы вы вы способы управлять обучением с применением ЭО и ДОТ в роли администратора СДО Moodle, руководителя крупного проекта обучения с потоками более 100 человек, методолога и организатора дистанционного обучения.

Уровень вашей профессиональной квалификации соответствует 8-му уровню по НРК (Национальной рамке квалификаций) и трудовой функции код J/02.8, уровень квалификации 8.2 «Руководство группой специалистов, участвующих в реализации образовательных программ ВО и (или) ДПП».


Как происходит обучение

Технология обучения – преимущественно дистанционная, с очными занятиями или вебинарами для изучения тех элементов, где важно очное общение и обмен опытом. Продолжительность очных занятий / вебинаров – от 6 до 8 ч в зависимости от пожеланий и потребностей учебной группы.

Вы на деле управляете обучением с применением ЭО и ДОТ, обмениваетесь опытом с коллегами, готовите и защищаете отчет об эффективности управления – и ваша новая компетенция доказана. Вы получаете удостоверение установленного образца БФУ им. И. Канта, где указан уровень вашей квалификации.

Если вы освоили предшествующие модули профессиональной переподготовки, то одновременно получаете диплом.

Обучение управлению ЭО и ДОТ происходит сразу в СДО Moodle последней версии. Многие навыки вырабатываются исподволь, что улучшает результаты обучения.
Все обучающие материалы размещены в соответствующем электронном курсе, что позволяет обучаться преимущественно дистанционно (при желании).
Вы получаете доступ к учебным каталогам электронных курсов и изобретательным способам управления ходом и результатами обучения в СДО Moodle, в т.ч. уже опробованным вашими коллегами.
Ответы на возникающие вопросы можно получить оперативно, чаще всего – по скайпу в режиме показа экрана.

Как происходит обучение

Технология обучения – преимущественно дистанционная, с очными занятиями или вебинарами для изучения тех элементов, где важно очное общение и обмен опытом. Продолжительность очных занятий / вебинаров – от 6 до 8 ч в зависимости от пожеланий и потребностей учебной группы.

Вы на деле управляете обучением с применением ЭО и ДОТ, обмениваетесь опытом с коллегами, готовите и защищаете отчет об эффективности управления – и ваша новая компетенция доказана. Вы получаете удостоверение установленного образца БФУ им. И. Канта, где указан уровень вашей квалификации.

Если вы освоили предшествующие модули профессиональной переподготовки, то одновременно получаете диплом.

Срок обучения 1,5 месяца
Форма обучения Очно-дистанционная
Стоимость 9 600 р./чел.
Трудоемкость обучения ЗЕ 3 з.е. (54 ч), 1,5 ECTS
Профессиональный стандарт Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования, утвержденный Приказом Минтруда России от 08.09.2016 N 608н.
Трудовая функция Код J/02.8, уровень квалификации 8.2 «Руководство группой специалистов, участвующих в реализации образовательных программ ВО и (или) ДПП»

При очном обучении с применением дистанционных образовательных технологий

п/п

Наименование модулей Трудоемкость для слушателя
Всего, час Аудитор­ные заня­тия, в т.ч. Дистанци­онное обу­­че­ние, в т.ч. Формы аттестации
лекции Практические занятия Практические работы и/или стажировка, час
1. Принципы управления обуче­нием с применением ЭО и ДОТ 3 1 1 1
2. Организация работы в СДО Moodle (регистрация, группы, создание курсов и т.д.) 4 1 1 2
3. Управление учебными планами 4 1 1 2
4. Управление учебными матери­алами, классификация и стан­дарты курсов и материалов 8 2 3 3 Стандарт обучающего материала и задания (по выбору)
5. Управление оцениванием обучающихся 8 2 2 4 Фрагмент ФОС
6. Управление ходом и резуль­татами обучения (контроль, анализ, корректирующие меры) 10 2 2 6 Комплект от­четов с ана­лизом и пред­ложениями
7. Стажировка на рабочем месте по управлению обучением с применением ЭО и ДОТ 16 16 Отчет об управлении ЭО и ДОТ в ОО
8. Итоговая аттестация 1 1 Защита отчета
ИТОГО: 54 8 8 38

При заочном обучении с применением дистанционных образовательных технологий

Наименование модулей Трудоемкость для слушателя, дистанционное обучение Формы аттестации
Всего, ч Теорети­ческий материал, ч Практи­ческие занятия, ч
1. Принципы управления обуче­нием с применением ЭО и ДОТ 3 1 2
2. Организация работы в СДО Moodle (регистрация, группы, создание курсов и т.д.) 4 1 3
3. Управление учебными планами 4 1 3
4. Управление учебными матери­алами, классификация и стан­дарты курсов и материалов 8 2 6 Стандарт обуча­ю­щего материала и задания (по выбору)
5. Управление оцениванием обучающихся 8 2 6 Фрагмент ФОС
6. Управление ходом и резуль­татами обучения (контроль, анализ, корректирующие меры) 10 2 8 Комплект от­четов с ана­лизом и пред­ложениями
7. Стажировка на рабочем месте по управлению обучением с применением ЭО и ДОТ 16 16 Отчет об управ­лении ЭО и ДОТ в ОО
8. Итоговая аттестация 1 1 Защита отчета
ИТОГО: 54 9 45
№ темы Темы и разделы Изучаемые вопросы
1. Принципы управления обуче­нием с применением ЭО и ДОТ Цикл управления. Факторы результативнос­ти управления. Оценка эффективности уп­равления. Эффективность обучения и управ­ление ею. Отличия обучения с применением ЭО и ДОТ.
2. Организация работы в СДО Moodle (регистрация, группы, создание курсов и т.д.)
2.1 Способы регистрации в СДО Moodle. Самостоятельная регистрация участников обучения. Регистрация участников со стороны организатора обучения. Гостевой доступ. Использование баз данных ОО.

Достоинства и недостатки каждого способа. Условия применения каждого способа.

2.2 Способы формирования групп и подгрупп в СДО Moodle. Глобальные группы. Самостоятельная запись. Запись по кодовому слову. Запись в группы с помощью кодовых слов. Формирование учебных групп и подгрупп вручную.

Достоинства и недостатки каждого способа. Условия применения каждого способа.

2.3 Инструменты организации работы в СДО Moodle. Регламентирующие документы ЭО и ДОТ: необходимость, структура, процедура создания и др. вопросы.
3. Управление учебными планами
3.1 Управление созданием типовых учебных планов на основе рамок компетенций Рамка компетенций[1] в СДО Moodle и ее использование в бизнес-процессах управления ЭО и ДОТ,
3.2 Миграция и экспорт-импорт учебных планов Способы создания рамок компетенций и учебных планов на основе существующих. Применение инструментов экспорта-импорта и миграции.
3.3 Стандарт учебного плана ОО Разработка стандарта электронного учебного плана ОО и укрупненной схемы соответству­ю­щего технологического процесса.
4. Управление учебными матери­алами, классификация и стан­дарты курсов и материалов
4.1 Основания классификации обу­чающих материалов и заданий. Особенности обучающих ма­териалов и заданий каждой категории Классификация электронных курсов и обу­ча­ющих материалов по области знания, сфере применения, целевой аудитории, срокам и частоте проведения, объему и другим основаниям. Классификация заданий.
4.2 Алгоритм разработки стан­дар­та электронного курса /обуча­ю­щих материалов / заданий Глоссарий ЭО и ДОТ в ОО, дизайн СДО, по­рядок работа и организация обучения, функ­ци­онал участников, нормы времени и оплаты.
5. Управление оцениванием обучающихся
5.1 Критерии и шкалы оценивания Виды критериев и соответствующие шкалы. Многоэтапное оценивание. Шкала примене­ния компетенции, шкала проявления. Балль­ная шкала. Шкала системных и разрозненных знаний.
5.2 Типовые контрольные зада­ния, применение таксономии Блума в СДО Moodle Соответствие видов заданий уровням таксо­номии Блума. Выбор задания в соответствии с уровнем обучения и проверка корректности заданий, примененных в электронных курсах.
5.3 Управление процедурами оценки Контроль оценивания в электронных курсах. Документооборот по оцениванию. Формиро­вание паспортов компетенций обучаемых.
6. Управление ходом и резуль­татами обучения (контроль, анализ, корректирующие меры)
6.1 Получение ведомостей в СДО Moodle Настройка журнала оценок. Настройки оце­нок курса и отчета по оценкам. Показатели, используемые в электронных курсах. Управ­ление оценками. Ведомости по группам и по электронным курсам. Доступные форматы отчетов об оценках. Обобщенные ведомости.
6.2 Типовые отчеты в СДО Moodle: по курсу, по группе, по обучае­мому. Анализ типовых отчетов Журнал событий. Разбивка по компетенциям.

События в реальном времени. Отчет о дея­тельности. Участие в курсе. Завершение эле­ментов курса. Статистика. Отчеты об отсут­ствии преподавания. Отчеты по пользовате­лю: полный и краткий, события, статистика, обзор оценок, оценка.

6.3 Отчеты СДО Moodle в формате Excel с последующей обработ­кой. Интерпретация результа­тов Доступные форматы отчетов. Формат Excel. Обработка отчетов с применением инструментария сводных таблиц.
6.4 Корректирующие меры по результатам анализа отчетов о ходе обучения Типичные корректирующие меры. Составле­ние плана корректирующих по улучшению хода и результатов обучения для ситуационных задач.
7. Стажировка на рабочем месте по управлению обучением с применением ЭО и ДОТ Применение освоенных в предыдущих разделах инструментов управления обучением с ЭО и ДОТ. Накопление базы данных. Обработка полученных результатов и составление отчета о стажировке.

[1] Рамки компетенций являются предметом изучения в программе повышения квалификации «КОМПЕТЕНТ­НОСТНЫЙ ПОДХОД ПРИ ОБУЧЕНИИ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭО И ДОТ». В настоящей программе они коротко повторяются, потому что управление ЭО и ДОТ в т.ч. строится на рамках компетенций. Поэтому изучение указанной программы по компетентностному подходу является обязательным входным условием для слушателей.

Как поступить на программу?

Требования к поступающим

Обязательно:

  • Наличие высшего образования
  • Освоенные программы
    • Базовый уровень верстки электронных курсов в СДО Moodle
    • Продвинутый уровень верстки электронных курсов в СДО Moodle
    • Методология и методики применения ЭО и ДОТ, в т.ч. «перевернутый класс»
    • Компетентностный подход при обучении с применением ДОТ

Координатор программы

Бреслав Елена Петровна +7921-102-58-41 (есть Viber и WhatsApp)

ВЕДУЩИЕ КУРСА

ЕЛЕНА БРЕСЛАВ
ЕЛЕНА БРЕСЛАВРуководитель проекта развития ДОТ в БФУ им. И. Канта
Специалист по дистанционному обучению: разработке методически правильных и эффективных дистанционных курсов, управлению обучениеи, контролю реальных результатов и т.д.
ОЛЕГ БРЕСЛАВ
ОЛЕГ БРЕСЛАВСпециалист проекта развития ДОТ в БФУ им. И. Канта
Специалист по техническим вопросам дистанционного обучения, прежде всего СДО Moodle, и методологии ДО, в прошлом — 25 лет программирования и поставок компьютеров.

Более 650 преподавателей прошли наше обучение дистанционным технологиям на 01 ноября 2018

Предлагаем приступить к освоению ЭО и ДОТ прямо сейчас:

Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Управление обучением с применением ЭО и ДОТ (54 ч)”

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.