/, Обучение индивидуальное, Электронные курсы/Модернизация традиционных курсов с переносом в СДО Moodle актуальной версии (18 ч)

Модернизация традиционных курсов с переносом в СДО Moodle актуальной версии (18 ч)

2,600.00  2,200.00 

Если Вы планируете проводить экспертизу электронных курсов других авторов и Вам нужен документ об обучении, подтверждающий актуальность Ваших знаний и навыков в области разработки электронных курсов, эта небольшая программа (всего 18 ч) отлично поможет!

Также она очень полезна, если Вы хотите улучшить, особенно радикально, один или несколько имеющихся электронных курсов и хотите, чтобы эта работа и приобретенные в ее оде компетенции подтверждались документом.

Мы помогаем Вам разобраться, что и почему нужно менять в конкретном электронном курсе, Вы его улучшаете, присылаете короткий сравнительный анализ прежней и новой версии курса — и обучение на этом шаге завершено. Несмотря на КАЖУЩИЙСЯ повтор, навыки вырабатываются в ходе обучения важные, серьезные и накрепко.

Описание

Когда электронный курс уже есть, но требуется улучшение

Эта небольшая программа повышения квалификации — 18 ч — полезна, пожалуй, в двух случаях:

Второстепенный — если Вам нужно получить подтверждение продвинутых навыков разработки электронных курсов, а проходить полный продвинутый курс на 54 ч Вы не считаете нужным
Главный — если Вы планируете проводить экспертизу электронных курсов других авторов, и Вам нужен документ об обучении, подтверждающий актуальность Ваших знаний и навыков в области разработки электронных курсов.

Дальше мы описываем курс для этой основной цели — экспертизы курсов других авторов.

Знать, на что обращать внимание

Понять, как сделать лучше

Модернизировать курс

Мы обучаем оценивать электронный курс на нескольких уровнях: (1) в общем (цельная картина), (2) по соответствию рабочей программе (кстати, может оказаться, что программу тоже стоит модернизировать) и (3) по каждому элементу — правильно ли выбран способ размещения? Достигает ли он целей обучения, нужен ли в принципе? А если отсутствует хотя бы один уровень, то мы или за деревьями не видим леса, или деталями портим замысел.

В соответствии с результатами диагностики планируем улучшения, причем в том же порядке: (1) прикидываем новый «рисунок» курса и изменения в программе; (2) намечаем корректировки курса для отображения нового замысла и новой программы; (3) планируем целесообразную форму размещения и/или содержание отдельных кирпичиков курса, [очень часто] дополняем их описаниями, которые суть краткие методические указания и т.д.

По хорошему — понятному и обоснованному — плану модернизировать курс одно удовольствие! Он на глазах улучшается. Помимо того, что он просто становится более целесообразным (сообразным целям обучения), он наполняется красками и интерактивом. Если Вы уже освоили компетентностный подход, то самое время модернизировать и связь компетенций с заданиями и материалами курса.

Как происходит модернизация курса

Это может быть Ваш курс, сделанный ранее, или курс другого автора, направленный Вам на экспертизу и доработку.

Исходный курс необходимо оставить без изменений — чтобы было понятно, что именно модернизируется и насколько целесообразны и эффективны изменения. Поэтому создается копия курса, и модернизируется копия.

  • В реальной практике, конечно, можно модернизировать основной курс, не создавая копий. Но при обучении исходный курс имеет смысл сохранить как базу для сравнения.

Критерии проверки на всех уровнях представляют собой чек-лист, который Вы заполняете в применении к анализируемому курсу.

  • Значительно более подробно вопросы эффективности обучения с применением ЭО и ДОТ изучаются в программе по соответствующим методологии и методикам, и можно сначала изучить их, а потом  уже, легко и бегло, эту программу. Но можно и сразу приступать к модернизации электронных курсов — основы все равно понятны.

Нередко бывает, что модернизировать курс требуется только на уровне отдельных «кирпичиков» — поменять форму размещения, добавить описания и т.д. Но чаще изменения все-таки глубже и касаются либо приведения курса в соответствие с программой, либо даже полного пересмотра курса для более эффективного достижения результатов обучения.

Но при любой глубине модернизации на этом шаге Вы составляете план переработки — что Вы меняете и на что.

и присылаете модернизированный курс нам на проверку.

Ссылки на курсы — первоначальный и модернизированный — должна сопровождаться пояснительной запиской о том, что и почему было изменено и какие результаты ожидаются.

Факторы успешности модернизации курса

Когда модернизировать легко

  1. Если Вы уже успешно прошли программу Методология и методики применения ЭО и ДОТ. Строго говоря, после этой программы не совсем даже понятно, зачем Вам данный небольшой курс на 18 ч по модернизации электронных курсов. Но он может потребоваться, если методологию Вы изучали давно, или если Вам нужно подтвердить свою экспертизу, или если хочется добрать часов для модульной профессиональной переподготовки по ЭО и ДОТ.
  2. Если Вы читаете тот курс, который модернизируете, уже не первый раз и не первый год, и новая версия курса сложилась в Вашей голове.
  3. Если Вы назубок, до автоматизма освоили продвинутый уровень верстки электронных курсов, сделали несколько электронных курсов и обучили по ним студентов и четко знаете, какой контент в какую форму (ресурс, элемент) заключать.
  4. Если Вы хорошо владеете Интернет-поиском и полезными Интернет-сервисами (подробно они изучаются в курсе Визуализации, но часть авторов умеет ими пользоваться изначально за счет хороших компьютерных навыков).

Когда модернизировать интересно, но небыстро

  1. Если Вы модернизируете и/или проводите экспертизу ранее незнакомого электронного курса. Еще сложнее, если и предметная область этого курса Вам знакома недостаточно.
    • Строго говоря, в малознакомой предметной области проверить Вы можете не все, да и то при помощи самого автора курса. Если вспоминать уровни проверки, то можно проверить соответствие программе, составить суждение о самой программе и дать предложения по модернизации размещения материалов.
  2. Если Вы еще не слишком твердо помните виды ресурсов и элементов и не набрали достаточного опыта их применения. Опыт — дело наживное, но пока он наберется, времени уходит немного больше.
  3. Если у Вас в принципе не очень много преподавательского опыта. Но тогда этот курс очень Вам поможет выработать его быстрее!

Цель и результаты обучения

Данная программа предназначена для тех авторов курсов, которые уже разработали электронный курс с применением как базовых ресурсов, так и продвинутых элементов Moodle (в БФУ это ЛМС-3) и теперь хотят модернизировать его, применив более эффективные и часто более новые технологии.

Такая стадия в освоении ЭО и ДОТ есть всегда по двум причинам:

  • в первых версиях электронных курсов многие инструменты выбираются очень приблизительно, а спустя время и с опытом использования приходит понимание, а что же нужно на самом деле;
  • СДО Moodle очень быстро развивается, и новые элементы просто появляются, их целесообразно осваивать.

Целью программы является выработка навыков освоения и эффективного применения новых инструментов ЭО и ДОТ, вт.ч. замены менее эффективных инструментов на более эффективные.

Эти навыки соответствуют квалификации 8-го уровня по НРК (Национальной рамке квалификаций), которая описана в профессиональном стандарте преподавателя высшей школы как I/04.8 «Разработка научно-мето­дического обеспечения реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей) программ бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП».

Также у слушателей формируются компетенции преподавателя-методиста для разра­ботки и профессиональной поддержки специалистов, участвующих в реализации кури­руемых учебных курсов, дисциплин (модулей), организации учебно-профессио­нальной, исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО и(или) ДПП (код трудовой функции по ПС I/03.7, уровень квалификации 7.3).

Еще одним результатом Вашего обучения является Ваш электронный курс, полностью модернизированный и актуальный, интересный студентам и убедительный для коллег.

Эта программа является обязательной для тех авторов курса, которые в перспективе планируют заниматься экспертизой электронных курсов коллег: им необходимо быть в курсе новинок, уметь отбирать наиболее эффективные инструменты и доказательно обосновывать свое мнение.


Как происходит обучение

Технология обучения – преимущественно дистанционная, очные занятия и вебинары проводятся по необходимости (запросу группы).

Индивидуальные консультации по моментам, не отраженным в обучающих материалах курса, проводятся без ограничений.

Особенности обучения

Обучение созданию электронных курсов в СДО Moodle происходит сразу в СДО Moodle последней версии. Многие навыки вырабатываются исподволь, что улучшает результаты обучения.
Все обучающие материалы размещены в соответствующем электронном курсе, что позволяет обучаются преимущественно дистанционно (при желании). Материалы постоянно обновляются, за счет этого поддерживается актуальный уровень квалификации.

Вы при желании (очень поощряется) участвуете в поиске и освоении новых инструментов ЭО и ДОТ, ваши результаты отражаются в обучающих материалах с вашим авторством.

Вы получаете доступ к примерам электронных курсов и изобретательным способам применения инструментов визуализации в СДО Moodle.

Ваши находки и решения становятся эталоном для других слушателей, что заметно повышает ваш авторитет и ценность созданных вами электронных курсов.

Ответы на возникающие вопросы можно получить оперативно, чаще всего – по скайпу в режиме показа экрана.

Срок обучения 2 недели
Форма обучения Заочно-дистанционная
Стоимость 2 200 р./чел.
Трудоемкость обучения ЗЕ 1 з.е. (18 ч), 0,5 ECTS
Профессиональный стандарт Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования, утвержденный Приказом Минтруда России от 08.09.2016 N 608н.
Трудовая функция ПС I/04.8, уровень квалификации 8.1: разработка научно-мето­дического обеспечения реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей) программ бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП
Тема Общее кол-во часов Дистанционные занятия (трудоемкость для слуша­теля) (ак. час) Текущая и промежуточная аттестация
Изучение обучающих материалов Практи­ческие занятия
1. Оценка реального электронного курса: результаты обучения, выбор заданий, отбор обучаю­щих материалов по содержанию и по форме, иллюстрирование 4 2 2 Отчет об экспертизе электронного курса
2. Отбор инструментов модерни­зации электронного курса 5 3 2 Задание в СДО
3. Корректировка электронного курса с применением новейших инструментов ЭО и ДОТ: интерактив, визуализация 8 8 Модернизированный в ходе обучения элект­ронный курс или логи­чески за­вершен­ный фрагмент
4. Итоговая аттестация 1 1 Защита электронного курса
ИТОГО: 18 5 13

Тема 1. Оценка реального электронного курса: результаты обучения, выбор заданий, отбор обучающих материалов по содержанию и по форме, иллюстрирование

Экспертиза реального электронного курса:

  • Программа курса, соответствующая требованиям ЭО и ДОТ;
  • Ясность формулировки результатов обучения;
  • Наглядность курса и пояснения по его усвоению и результатам;
  • Корректность выбора способа и формы промежуточной и итоговой аттестации;
  • Корректность выбора формы размещения обучающих материалов;
  • Уровень интерактивности материалов;
  • Уровень коммуникации участников обучения;
  • Авторский стиль;
  • Использование отчетов и контроль хода и результатов обучения.

Визуализация экспертного заключения по электронному курсу.

Практическая работа: экспертная оценка реального электронного курса по критериям его эффективности и новизны.

Тема 2. Отбор инструментов модернизации электронного курса

Известные инструменты модернизации электронных курсов:

  • Инструменты СДО Moodle продвинутого уровня;
  • Инструменты визуализации;
  • Встроенные интерактивные инструменты;
  • Инструменты, не отраженные в обучающих материалах, с предложениями для использования в обучении.

Практическая работа: отбор инструментов модерни­зации электронного курса из числа представленных в обучающих материалах, а также найденных в результате Интернет-поиска.

Тема 3. Корректировка электронного курса с применением новейших инструментов ЭО и ДОТ: интерактив, визуализация

Практическая работа по модернизации реального электронного курса, защита которой является итоговой аттестацией.

Требования к модернизированному электронному курсу соответствуют критериям, изучаемым в теме 1 и опробованным при проведении экспертизы. Таким образом, модернизированный курс подвергается повторной экспертизе. Результаты экспертиз в сравнительной форме представляются в качестве одного из моментов итоговой аттестации.

В качестве ответа слушатель присылает ссылку на модернизированный учебный курс и результат сравнительной экспертизы.

Как поступить на программу?

Требования к поступающим

Обязательно:

  • Наличие высшего образования
  • Ранее составленный электронный курс, который модернизируется при изучении программы.

Координатор программы

Бреслав Елена Петровна +7921-102-58-41 (есть Viber и WhatsApp)

ВЕДУЩИЕ КУРСА

ЕЛЕНА БРЕСЛАВ
ЕЛЕНА БРЕСЛАВРуководитель проекта развития ДОТ в БФУ им. И. Канта
Специалист по дистанционному обучению: разработке методически правильных и эффективных дистанционных курсов, управлению обучениеи, контролю реальных результатов и т.д.
ОЛЕГ БРЕСЛАВ
ОЛЕГ БРЕСЛАВСпециалист проекта развития ДОТ в БФУ им. И. Канта
Специалист по техническим вопросам дистанционного обучения, прежде всего СДО Moodle, и методологии ДО, в прошлом — 25 лет программирования и поставок компьютеров.

Более 650 преподавателей прошли наше обучение дистанционным технологиям на 01 ноября 2018

Предлагаем приступить к освоению ЭО и ДОТ прямо сейчас:

Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Модернизация традиционных курсов с переносом в СДО Moodle актуальной версии (18 ч)”

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.