Программа профпереподготовки складывается из модулей, которые можно видеть в нижней части страницы или в меню в раздел «Профессиональная переподготовка». Основные сведения о программе - в инфографике: Результат обучения по программе профессиональной переподготовки по ЭО и ДОТ складывается из результатов обучения по входящим в нее программам-модулям: Цель и результаты обучения [...]
Завершающий модуль программы профессиональной подготовки по применению ЭО и ДОТ в образовательном процессе. Может быть самостоятельным курсом повышения квалификации для слушателей, имеющих необходимый входной уровень. Здесь размещен драфт программы обучения, соответствующий формальным требованиям к ДПП. Полный текст/заготовку программы можно получить бесплатно при личном обращении. Если появились вопросы о порядке обучения, расчете цены и другие — [...]
Дистанционное обучение существенно отличается от очного, но может быть не менее, а даже более эффективным. Чтобы эту эффективность реализовать, требуется применять другие методики обучения и исходить из иной методологии. Здесь размещен драфт программы обучения, соответствующий формальным требованиям к ДПП. Полный текст/заготовку программы можно получить бесплатно при личном обращении. Цены, порядок действий при прохождении программы и [...]
О формировании компетенций обучающихся не говорит только ленивый; но дальше разговоров дело идет редко. Между тем LMS Moodle имеет шикарный встроенный инструментарий работы с компетенциями, который вы изучите в этом курсе. Здесь размещен драфт программы обучения, соответствующий формальным требованиям к ДПП. Полный текст/заготовку программы можно получить бесплатно при личном обращении. Если появились вопросы о порядке [...]
Программа предназначена для тех авторов курсов, которые уже разработали ранее электронный курс и теперь хотят модернизировать его, применив более эффективные и часто более новые технологии. Обязательна для тех, кто планирует заниматься экспертизой электронных курсов.
Электронный курс обучающийся проходит преимущественно самостоятельно. У него нет преподавателя, который читает лекцию и тем самым формирует у студентов визуальный ряд. Он не всегда владеет инструментами структурирования информации и мнемотехниками, а если и владеет, то не горит желанием ими пользоваться. И автор электронного курса должен принять это во внимание и оформить (визуализировать) электронный курс [...]
Елена Бреслав Консультант по экономике и финансам, к.э.н. Убеждена в силе простоты. "Господь сделал важное простым, а сложное - ненужным" (Г. Сковорода). Автор двух достаточно известных в России книг: Бюджетирование: шаг за шагом (в соавторстве с консультантами компании Инталев) и 7 нот бизнеса (основной автор). Бюджетирование: шаг за шагом уже несколько лет является [...]
Консультант по экономике и финансам, к.э.н. Убеждена в силе простоты. "Господь сделал важное простым, а сложное - ненужным" (Г. Сковорода). Автор двух достаточно известных в России книг: Бюджетирование: шаг за шагом (в соавторстве с консультантами компании Инталев) и 7 нот бизнеса (основной автор). Бюджетирование: шаг за шагом уже несколько лет является обязательной частью литературы по [...]
Специалист, который управляет дистанционным обучением, отвечает за выполнение следующих задач: За интеграцию ДО в деятельность За интеграцию ДО в деятельность компании образовательной организации За организацию ДО приобретение оборудования регистрацию пользователей организацию разработки курсов контента верстки получение статистики обучения хода результатов информирование о результатах обучения промежуточных обучающихся преподавателей руководство итоговых За планирование задач по разработке [...]
Чтобы стать методологом дистанционного обучения, нужно обладать знаниями, навыками и компетенциями автора курсов, верстальщика и координатора обучения. Не обязательно при этом все делать самому, при большом числе курсов или студентов это просто нереально. Но учить других обязательно, грамотно ставить задачу обязательно, проверять результаты - тоже. Часто становится целесообразным, а то и необходимым доделать и переделать [...]